Información para Docentes

A partir del mes de agosto comenzó la 1er. fase de Capacitación Docente UIN, con la cual se pretende capacitar a todos los docentes que participan en la formación de los "Líderes del Mañana".
Dicha capacitación tiene la finalidad de mostrar a los profesores UIN la línea pedagógica – didáctica que se debe manejar dentro de nuestra institución educativa para lograr el mejor desarrollo intelectual de nuestros alumnos.

La capacitación inició con el curso "Enseñar a Aprender" cuyo propósito fundamental es brindar ciertas herramientas didácticas al docente que le permitan diversificar su metodología, en la búsqueda de clases más dinámicas y atractivas que partan tanto del interés de sus estudiantes como de sus propias necesidades educativas, además de reconocer la importancia de la recuperación de aprendizajes previos y del conocimiento de nuevas metodologías de trabajo.

Al término de este curso-taller, los docentes serán capaces de:
• Conocer e identificar las diferentes manifestaciones de la inteligencia que le permitan trabajar con la diversidad de alumnos.
• Identificar las diferencias entre el pensamiento lateral y el pensamiento vertical y su aplicación en clase.
•Diseñar actividades de enseñanza-aprendizaje desde una perspectiva significativa.

Desarrollar habilidades creativas que le permitan diversificar su metodología de trabajo. Identificar una gama de competencias docentes que le permitan perfeccionar su práctica educativa.

Este curso se impartió en 7 sedes:

Y al día de hoy se ha capacitado a 218 profesores cuyo reto acaba de iniciar porque a partir de esta etapa tiene el desafío de lograr que sus alumnos cambien su visión de la educación, que incrementen el gusto por querer aprender y sobre todo que se conviertan en "Líderes en Transformación y Formación".

La 2ª. Etapa iniciará a partir del día 22 de noviembre con la impartición del primer curso de "Elaboración de instrumentos de evaluación del aprendizaje", cuyo calendario es el siguiente:

Esperamos que todos los profesores afronten el reto de esta manera pedagógico-didáctica del aprendizaje y juntos logremos un cambio social y global que permita un mayor crecimiento personal tanto de profesores como de alumnos para que esta se refleje en el crecimiento nacional.

Universidad Insurgentes quiere profesores comprometidos, que busquen el cambio y mejoramiento personal y profesional para que esto se refleje en sus alumnos y logremos juntos crear a la "Generación Insurgentes".

¡Suerte a todos y bienvenidos a este gran reto!

Año 3, número 12, octubre del 2011.

Queridos Profesores:
Hoy por hoy y cada vez con más fuerza la sociedad en todos sus ámbitos: laboral, social, educativo, está teniendo consciencia de las ventajas de una cultura de la evaluacion. Es un tema que no es nuevo pero que está permitiendo ver con nuevos ojos que el evaluar y ser evaluado es una forma de saber qué se está haciendo bien y mejorar aquellas áreas de oportunidad que lo requieren.

La evaluación en el campo educativo es una actividad ligada al proceso Enseñanza-Aprendizaje que muestra a todos los involucrados profesores, estudiantes, coordinadores, autoridades- qué se está enseñando, para qué, cómo, cuáles son los resultados esperados y cuáles los obtenidos. La evaluación es una actividad sistemática que genera la revisión crítica de los programas, métodos y recursos utilizados, y provee de información para realizar los ajustes y toma de decisiones que sean necesarios.

El documento de reflexión Evaluación del Aprendizaje (SGA.CCD, 2010) señala como aspectos centrales de la evaluación que el docente se pregunte: ¿Qué quiero evaluar? ¿Qué criterios debo utilizar?, y en función de estos dos aspectos, ¿Qué instrumentos o técnicas debo utilizar?, ya que la evaluación siempre supone un proceso, una referencia al objeto evaluado y a los criterios que se utilizan (Coll, 1980). En el documento mencionado también se habla de tres tipos de evaluación: diagnóstica, formativa y sumativa; cada una con sus propios objetivos, metodología e importancia en el proceso E-A. Les invito a leerlo.

En esta ocasión quiero invitarles también a reflexionar sobre una pregunta que por simple pudiera parecer poco importante: ¿Para qué evaluar? Sabemos que el estudiante dirá que el profesor le evalúa para asignarle una calificación; desde lo administrativo la evaluación sirve para emitir un juicio de valor: aprobado, no aprobado; puede servir para diferenciar, para premiar, para certificar. Usted, querido profesor, ¿para qué evalúa?

Los expertos señalan que la evaluación debe servir para aprender, en especial la evaluación formativa que es en sí misma una oportunidad de aprendizaje. Con la evaluación el estudiante aprende que domina o no lo que debe saber o lo que debe saber hacer; la institución aprende que está garantizando, o no, que los estudiantes que han estado en sus aulas poseen los conocimientos, destrezas, habilidades y actitudes necesarios para insertarse de mejor manera a la vida laboral. Usted, profesor, ¿qué aprende después de cada evaluación?

Reciban un afectuoso saludo.

martha.montoya@uinsurgentes.mx
Secretaría General Académica
Tel. 55 19 66 10

Curso - Taller:

Cursos Agosto - Diciembre 2011